在巍峨的雪域高原，曾有这样一位教育者，他怀揣着对教育事业的满腔热忱，毅然踏上援藏征程，用智慧和爱心点亮了无数藏族孩子的求学之路。他就是来自华中科技大学附属中学的援藏教师——郭斌，一位用行动诠释教育使命的追光者。

一、使命召唤，毅然援藏

1988年9月出生的郭斌，是北京师范大学的本科毕业生，后又攻读教育硕士，拥有扎实的专业知识和丰富的教育理论。作为一名中共党员，他始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，积极响应国家号召。

2022年8月，在华中科技大学附属中学任教的郭斌老师，在得知教育部“组团式”教育人才援藏工作及湖北省第十批援藏教育人才选派工作的通知后，他的内心激动不已。然而，家人的反对却给他泼了一盆冷水：担心他无法适应高原恶劣的环境，也舍不得他远离家乡。但郭斌老师深知，教育是改变命运的关键，尤其是对于西藏这样教育资源相对匮乏的地区。他耐心地与家人沟通，讲述自己的教育理念和援藏的决心：“我想做一些有意义的事情，为西藏的教育事业贡献自己的一份力量。”最终，家人被他的执着所打动，支持他踏上了前往西藏山南市东辉中学的援藏之路。

二、从质疑到信任的艰难开局

西藏，因其独特的地理位置和自然环境，长期以来面临着交通不便、教育资源匮乏等挑战。许多孩子由于家庭贫困或地处偏远，无法接受良好的教育。然而，西藏也是一片充满希望的土地，这里的人民坚韧不拔，对知识充满渴望。对他们来说，西藏既是他们成长的摇篮，也是寻求改变命运的希望之地。

郭斌老师作为一名援藏教师，深知教育对于孩子的重要性。他放弃了大城市优越的生活条件，毅然决然地来到西藏。初到西藏山南市东辉中学，就面临着诸多挑战：高原反应、学生基础薄弱的学习现状、与内地截然不同的教学环境，这些都让初来乍到的他感到焦虑。

尤其高海拔带来的缺氧、干燥等不适让郭斌老师备受煎熬。每走一步，都仿佛有千斤重担压在胸口，每一次呼吸，都带着一种令人窒息的艰难。办公室里，制氧机成了他不可或缺的“伙伴”。每当工作间隙，他便会坐在制氧机旁，吸几口氧气，缓解身体的疲惫。

但郭斌老师并没有被这些困难打倒，他深知自己肩负着教育援藏的重任，迅速以平和的心态迅速调整自己：一边努力适应高原环境，一边结合华科大附中的优秀教学经验调整自己的计划。

三、从均分30到满分的蜕变

郭斌老师所任教的物理学科，是许多藏族学生的薄弱科目。在2024届中考前，他接手了一个物理成绩平均分仅30分的班级。面对这样的挑战，他积极寻找提升成绩的方法。

他深入研究教材和教学大纲，结合藏族学生的学习特点和实际需求，提出了“单元整合式复习法”。这种方法强调打破传统死记硬背的模式，转向“知识逻辑重构”。郭斌老师通过精心梳理单元知识脉络，设计出一个个生动有趣的情境化问题，引导学生在理解的基础上建立物理观念。例如，在讲解“力与运动”这一单元时，他带领学生在实验室演示《阻力对物体运动的影响》，让学生们在实际情境中感受力的作用，从而更好地理解相关物理概念。

▲郭斌老师在实验室演示《阻力对物体运动的影响》

在课堂上，郭斌老师践行华科大附中“元思课堂”理念，通过问题链驱动激发学生主动思考。他设计了一系列层层递进的问题，引导学生不断深入探究物理知识的奥秘。同时，结合生活化情境，将抽象知识与实际应用紧密结合，让学生们感受到物理就在身边。此外，他还利用小组协作实验的方式，激发学生的深度思考，让物理课堂从“死记硬背”转向“思维可见化”。

经过郭斌老师的辛勤努力，2024届中考中，他所带班级的物理成绩取得了显著提升，平均分从30分提高到了40分，更是出现了第一个物理满分。这一成绩的取得，不仅让藏族学生们对物理学习充满了信心，也赢得了学校和家长的高度赞誉。

四、教育援外的多元贡献

郭斌老师深知，教育均衡发展对于西藏的孩子们至关重要。为了帮助偏远地区的薄弱学校提高教学质量，他积极参加多次送教下乡活动。每次送教，他都会精心准备示范课和教研活动，将自己先进的教学理念和方法带到偏远学校。

在送教过程中，郭斌老师不仅关注知识的传授，更注重教学方法的引导。他与当地教师深入交流，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法。通过示范课，他展示了如何运用问题链驱动、生活化情境和小组协作实验等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。在教研活动中，他与教师们一起分析教材、研究教法，为提高教学质量提供了宝贵的建议。

▲郭斌老师在贡嘎中学开展教研活动

此外，他还参加了湖北省援藏队开展的义务植树活动。与援藏队员们一起，在高原上种下了一棵棵希望的树苗，为改善当地生态环境贡献了自己的力量。他说：“教育不仅仅是传授知识，更是要培养孩子们热爱自然、保护环境的意识。”

在走进山南市儿童福利院志愿服务时，郭斌老师结队了一名福利院学生作为长期帮扶对象。这个孩子因为家庭原因，性格和学习上都缺乏自信。郭斌像对待自己的孩子一样，关心他的学习和生活。有时间就会来到福利院为这个孩子辅导功课。他耐心地讲解每一个知识点，鼓励他积极思考、大胆提问。除了学习上的帮助，郭斌还注重培养孩子的兴趣爱好。他带着孩子一起阅读、做手工、参加体育活动，让孩子在快乐中成长。

在郭斌老师的关爱和鼓励下，这个孩子逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。孩子的脸上露出了灿烂的笑容，她说：“郭老师就像我的亲人一样，他让我感受到了温暖和关爱。”

为了让学生们更好地了解科学知识，激发他们对科学的热爱和探索欲望，郭斌老师带领学生前往当地科技馆参观。在科技馆里，他为学生们进行生动的现场讲解，结合先进的VR技术，让学生们亲身体验天文学、物理学的奇妙世界。

学生们通过VR设备，仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，看到了璀璨的星空、神秘的星系；在物理展区，他们亲手操作各种实验装置，感受着物理现象的神奇。这种直观、生动的学习方式，让学生们对科学产生了浓厚的兴趣。很多学生表示，以后要好好学习科学知识，长大后成为一名科学家，探索更多的科学奥秘。

▲郭斌老师带领学生参观科技馆

五、荣誉加身，实至名归的党员风采

郭斌老师的辛勤付出和卓越表现，赢得了广泛的认可和赞誉。近三年来，他先后获得了山南市优质课比赛一等奖、西藏自治区初中教师教学竞赛决赛二等奖等教学荣誉。同时，他被山南市教育局评为优秀“组团式”教育援藏人才，被山南市政府评为优秀援藏干部，还获得了湖北省援藏工作队优秀党员、先进个人等荣誉称号。

在2022-2025三年援藏干部年度考核中，郭斌老师均被评为优秀等次，援藏期间还记个人三等功一次。这些荣誉不仅是对他个人工作的肯定，更是对他援藏精神的褒奖。

许三多凭借“不抛弃，不放弃”的信念，在部队的磨砺中成长为令人敬仰的兵王；而郭斌老师，则以“不焦虑，不退缩”的坚韧与执着，在雪域高原的教育沃土上，书写了一段成为教学标兵的动人篇章。

在海拔4000米的高原，郭斌老师用三年的时间，将华科大“明德、厚学、求是、创新”的校训刻进高原教育的土壤，他用行动诠释出他对这片土地的热爱与敬畏以及教育者的责任与担当。让每一个高原上的孩子，在仰望星空时，不仅能看见银河的壮丽，更能看见自己身处其中、熠熠生辉的可能。